全員遊びの提案に対し「読書したい」と主張した児童。すると

教員の宇野弘恵 (@hihiroro1717)さんが投稿した、小学生時代のエピソードに注目が集まっています。

もう20年以上前のこと。クラスで全員遊びの提案があり、多くの子が賛成していた。ある子が「私は読書していたい」と発言。わがままだという意見が優勢だったが、「それは本当にわがままか」という問いが出され、「休み時間とは何か」「全員遊びをしなくては仲良くなれないのか」「自由とは何か」と意見

— 宇野弘恵 (@hihiroro1717) July 24, 2021

交換がなされ、「読書していたいのと、みんなでドッジボールがしたい思いはどちらも同じく大事にすべき」「全員遊びが苦痛な人を無理やり引っ張り出しても嫌な思いをさせるだけ」「読書したい、全員遊びが嫌だ＝仲良くなりたくない、ではない」「休み時間は、誰にとっても自由に過ごす権利がある」と

— 宇野弘恵 (@hihiroro1717) July 24, 2021

「話合い」が進み、最終的に全員遊びはしないと決まった。
「話合い」が話合いとして機能するには、教室に自由と規律、互いを尊重し合える関係性が必要だ。昨日の投稿で述べた「話合い」とは、こういう「話合い」だ。力や数で暴力的かつ一方的かつ一部の意見で決めるのを、「話合い」とは呼ばない。

— 宇野弘恵 (@hihiroro1717) July 24, 2021

この「話合い」のあと、みんなでドッジボールがした子たちは毎日みんなに声をかけていた。読書がしたいといった子も、時々参加していた。ドッジボールがしたかった子たちが我慢し続けたわけではない。念のため。

— 宇野弘恵 (@hihiroro1717) July 24, 2021

すごい(*´▽｀*)

理想のカタチ

今回の件について、リプライ欄には様々なコメントが寄せられていました。

なんと素晴らしいクラスで、見事な「話合い」への運び。

私が小学校の時は、そういうのは無く「参加しない＝怠け→責めるべき」というのが強くそれで不登校になりがちでした。先生も「体を動かすことは大事だから」とあまり【参加したがらない子の意見・気持ち】を汲もうとはしてなかったですね…。

— 幕羅 (@naruobirasa) July 25, 2021

今でこそ「多様性を認め合う」ということが叫ばれているけれど、以前は「集団行動が正しい」と思われていた全体主義の時代だったはず。
本来なら多人数で遊ぶのがデフォルトの人もいれば、一人で遊ぶのがデフォルトの人もいる。
それを話し合い理解し合える自由な空気のクラスは素晴らしいです。

— 山頭火 (@nttcocomo) July 25, 2021