『味見せずに食塩水を見分けるには？』 小学生の「発想力」に驚いた

rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu)さんが投稿した、「子どもの発想力」をめぐるつぶやきに注目が集まっています。

子どもの発想は本当に想像を超える。

『水と食塩水が同じ量あります。味見をせずに見分ける方法を挙げなさい』といった問題があった。

教科書の方法、模範解答の例を次々と答える子どもの中に、

『両方にメダカを入れる』

と答えた児童がいた。
他の児童は笑った。

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

この児童は、メダカが淡水魚であり、塩水の中では生きられないと考えてそう答えていた。

倫理的な観点はあるが、これはバイオアッセイというれっきとした検査法である。

かつて炭鉱では、ガス検知のためにカナリア使っていたのと同じだ。

これを伝えるとすげえ！と拍手が起こった。

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

ちなみに、その児童はその前に、『食塩水は限界まで濃くしたものですか？』と聞いていた。

分かりやすくするためにそうし考えていい事にした。

おそらく、以前食塩は毒性があり、ヒトに致死量があると話していたことも覚えていたと思う。

それを踏まえると、問題に対しては間違いなく正答だろう。

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

その後は、刺激された児童が色々な方法を出してきた。
『傷口にかける』というものもあった。
過激だが、これはパッチテストのような方法だと評価した。

『袋に水を入れて、浮いたほうが食塩水』
これは、死海で人が浮いている映像を見せたことから思いついたようだ。

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

なお、教科書通りの回答は以下

●蒸発させる
●さらに食塩を溶かして、早く溶け残ったほうが食塩水
●重さを測る
などでした。

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

 
大人が頭を悩ましてしまうような問題に、次々と答えを出していく小学生たち。

自由なアイデアに、ただただ舌を巻くばかりです…！！

 
rikuパパさんは語ります。

私は、こういう閃きのある人が世の中の問題を解決していくと思う。

人と違うことを考えられるだけでもすごいことだし、それを伝える事もすごい事。
という事で、いつものごとく全員べた褒めで終了です（笑）

— rikuパパ /育児中1y5m/育休明け小学校教師/ (@rikuikukyu) 2019年3月3日

 
素晴らしい生徒たちはもちろん、その能力を存分に発揮させた先生の手腕にも、拍手を送りたいですね(*´▽｀*)

 
ネットの反応

 
ハッとさせられるエピソードに、他のユーザーたちからも驚きと称賛の声が沸き起こっていました！